MOTIVATIONAL EDUCATION IN THE BOOK SHALÂH AL-UMMAH FÎ ‘ULUWW AL-HIMMAH BY SAYYID AL-‘AFFÂNÎ AND ITS EDUCATIONAL IMPLEMENTATION IN ISLAMIC UNIVERSITY
DOI:
https://doi.org/10.58223/aqlamuna.v1i1.230Keywords:
motivation, motivational education, Al-‘Affânî.Abstract
As creatures that have more complex life needs, human are required to have the motivation to fulfill them and also to achieve various other life goals, even with high motivation. Especially in facing the 4.0 industrial revolution and to become a 5.0 society that is superior and competitive in all aspects of life, including in the aspect of education, even in Islamic education. The urgency of motivation and the need to be highly motivated is highly recommended in Islam, especially based on the Al-Qur’an and Al-Hadits as well as the opinions of the scholars and their implementation in various aspects of life. The reality of das sollen and das sein, is narrated explicitly and in detail by Sayyid Al-‘Affânî about the obligation of muslim to have high motivation as outlined in 15 volumes of his work entitled Shalâh Al-Ummah fî ‘Uluww Al-Himmah. Therefore, this research articles that use qualitative methods with a literature review and field study approach as well as data collection through descriptive documentation studies, observation, and field interviews to be analyzed qualitative-interpretatively. This article is intended to reveal Sayyid Al-‘Affânî thought about the urgency of motivation and objectivity and about the implementation of highly motivated education in Islamic university, especially from the managers and lecturers as well as the student.
References
Al-‘Affânî, Sayyid ibn Husain. (1997). Shalâh Al-Ummah fî ‘Uluww Al-Himmah Volume 1-7. Beirut: Mu’assasah Al-Risâlah.
Al-‘Affânî, Sayyid ibn Husain. (2009). Al-Takmilah: Shalâh Al-Ummah fî ‘Uluww Al-Himmah Volume 8-15. Kairo: Dâr Al-‘Affânî.
Al-Hamad, Muhammad bin Ibrahim. (2014). Mental Juara: 50 Faktor Pendukung Mentalitas Muslim Juara. Jakarta: Pustaka Imam Asy-Syafi’i.
Al-Hamd, Muhammad ibn Ibrâhîm. (2015). Al-Himmah Al-‘Âliyah: Mu’awwaqâtuhâ wa Muqawwamâtuhâ. Riyadh: Dâr Ibn Khuzaimah.
Al-Muqaddam, Muhammad ibn Ismâ’îl. (2004). ‘Uluww Al-Himmah. Alexandria: Dâr Al-Îmân dan Dâr Al-Qummah.
Anwar, Saeful. (2019). Revolusi Industri 4.0 Islam dalam Merespon Tantangan Teknologi Digitalisasi. At-Tuhfah: Jurnal Studi Keislaman, 8(2), 16-28. https://doi.org/10.36840/jurnalstudikeislaman.v8i2.203.
Ariyanto, Ayok dan Sulistyorini. (2020). Konsep Motivasi Dasar dan Aplikasi dalam Lembaga Pendidikan Islam. Al-Asasiyya: Journal Basic of Education, 4(2), 103-114. http://dx.doi.org/10.24269/ajbe.v4i2.2333.
Ayu, Ieke Wulan, Zulkarnaen, dan Fitriyanto, Syarif. (2022). Budaya Digital dalam Transformasi Digital Menghadapi Era Society 5.0. Jurnal Pengembangan Masyarakat Lokal, 5(1), 20-25. https://doi.org/10.58406/jpml.v5i1.922.
Aziz, Abdul. (2023). Strategi Memperkuat Eksistensi Pendidikan Islam di Era Industri 4.0 dan Society 5.0. Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan, 11(1), 20-35. https://doi.org/10.47668/pkwu.v10i3.597.
Emda, Amna. (2017). Kedudukan Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran. Lantanida Journal, 5(2), 172-182. https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/lantanida.
Fitria, Wida dan Subakti, Ganjar Eka. (2022). Era Digital dalam Perspektif Islam: Urgensi Etika Komunikasi Umat Beragama di Indonesia. Jurnal Penelitian Keislaman, 18(2), 143-157. https://doi.org/10.20414/jpk.v18i2.5196.
Hilmy, Masdar. (2016). Pendidikan Islam dan Tradisi Ilmiah. Malang: Madani Kelompok Intrans Publishing.
Husaini, Adian. (2019). Perguruan Tinggi Ideal di Era Disrupsi: Konsep, Aplikasi, dan Tantangannya. Depok: Yayasan Pendidikan Islam At-Taqwa
https://ar.wikipedia.org/wiki.
https://kbbi.kemdikbud.go.id.
https://midad.com.
https://www.startimes.com.
Idris, Muh. (2017). Konsep Motivasi dalam Pendidikan Agama Islam. Ta’dibi: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 6(2), 21-41. https://e-jurnal.stail.ac.id/index.php/tadibi/article/view/2.
Ismail, M. Ahmad. (2008). The Power of Idea: Meraih Cita-cita dengan Semangat Membara. Jakarta: Fikr.
Jailani, Mohammad dan Ismunandar. (2022). Implementasi Higher Order Thingking Berbasis Neurosain: Implikasinya Terhadap Pendidikan Agama Islam. Potensia: Jurnal Kependidikan Islam, 8(2), 225-247. http://dx.doi.org/10.24014/potensia.v8i2.19619.
Kahar, M. Iksan, et.al. (2021). Pendidikan Era Revolusi Industri 4.0 Menuju Era Society 5.0 di Masa Pandemi Covid 19. Moderasi: Jurnal Studi Ilmu Pengetahuan Sosial, 2(1), 58-78. https://doi.org/10.24239/moderasi.Vol2.Iss1.40.
Khaliq, Abdul. (2013). Konsep Motivasi dalam Pendidikan Islam. Al-Asasiyya: Journal Basic of Education, 3(2). https://dx.doi.org/10.18592/jtipai.v3i2.1861.
Kusmiyati dan Martani, Ka Asta Akhebat. (2022). Kajian Literatur: Penerapan Flipped Classroom dengan Menggunakan High Order Thinking Skills. Educational: Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran, 2(4), 390-400. https://doi.org/10.32616/pgr.v6.2.426.114-132.
Larasati, Diyas Age dan Yuanta, Friendha. (2021). Efektivitas Media Microsoft 365: Sway terhadap High Order Thinking Skill dalam Pembelajaran Daring di Era Society 5.0. Jurnal Basicedu, 5(6), 5397-5404. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1568.
Lestari, Rani dan Suyadi. (2021). Higher Order Thinking Skills (HOTS) dalam Pendidikan Agama Islam Berbasis Neurosains. Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(1), 61-70. https://doi.org/10.19109/tadrib.v7i1.5798.
Maya, Rahendra. (2012). Pemikiran Pendidikan Islam Mājid ‘Irsān Al-Kīlānī. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 1(01). https:// doi.org/10.30868/ei.v1i01.17.
Maya, Rahendra. (2018). Implikasi Relasi Eksploratif (‘Alâqah Al-Taskhîr) dalam Pendidikan Islam: Telaah Filosofis Atas Pemikiran Mâjid ’Irsân Al-Kîlânî. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 7(10), 245-264. http://dx.doi.org/10.30868/ei.v7i2.285.
Maya, Rahendra. (2018). Perspektif Al-Qur’an Tentang Perubahan Sosial: Analisis Penafsiran Term Al-Taghyîr, Al-Ibtilâ’, Al-Tamhîsh, dan Al-Tamkîn. Al-Tadabbur: Jurnal Ilmu Al-Qur’an dan Tafsir, 3(01), 47-68. http://dx.doi.org/10.30868/at.v3i01.255.
Maya, Rahendra dan Syafri, Ulil Amri. (2020). Spirit Literasi Perspektif Al-Muqaddam: Analisis Model Berliterasi Muhammad ibn Ismâ’îl Al-Muqaddam. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 9(01), 239-256. http://dx.doi.org/10.30868/ei.v9i01.705.
Maya, Rahendra dan Sarbini, Muhammad. (2023). Analisis Publikasi Ilmiah Dosen STAI Al-Hidayah dalam Profil Google Scholar. Khidmatul Ummah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(01), 1-16. http://dx.doi.org/10.30868/khidmatul.v4i01.4810.
Muhid, Abdul. (2021). Heutagogi Memerdekakan Mahasiswa Belajar di Era Revolusi Digital. Malang: Inteligensia Media.
Mûsâ, Muhammad ibn Husain ibn ‘Aqîl. (1995). Al-Himmah Tharîq ilâ Al-Qummah. Jeddah: Dâr Al-Andalus Al-Khadhrâ’.
Najâtî, Muhammad ‘Utsmân. (2001). Al-Qur’ân wa ‘Ilm Al-Nâs. Kairo: Dâr Al-Syurûq.
Najâtî, Muhammad ‘Utsmân. (2005). Al-Hadîts Al-Nabawî wa ‘Ilm Al-Nâs. Kairo: Dâr Al-Syurûq.
Nastiti, Faulinda Ely dan ‘Abdu, Aghni Rizqi Ni’mal. (2020). Kesiapan Pendidikan Indonesia Menghadapi Era Society 5.0. Edcomtech: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 5(1), 61-66. https://journal2.um.ac.id/index.php/edcomtech/pages/view/archiving.
Prastowo, Andi, Suyadi, dan Sutrisno. (2021). Pendidikan Islam Unggul di Era Revolusi Industri 4.0 dan Merdeka Belajar. Jakarta: Kencana.
Priyanto, Adun. (2020). Pendidikan Islam dalam Era Revolusi Industri 4.0. J-PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(2), 80-89. https://doi.org/10.18860/jpai.v6i2.9072.
Putra, Pristian Hadi. (2019). Tantangan Pendidikan Islam dalam Menghadapi Society 5.0. Islamika: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 19(02), 99-110. https://doi.org/10.32939/islamika.v19i02.458.
Ratnawati. (2017). Aspek-aspek Kejiwaan dan Motivasi Manusia dalam Konsepsi Islam. Islamic Counseling, 1(01), 41-61. http://dx.doi.org/10.29240/jbk.v1i1.234.
Rohima, Siti. (2020). Peran Pendidikan Agama Islam dalam Era Industri 4.0. Ittihad: Jurnal Pendidikan, 4(1), 63-71. https://ejournal-ittihad.alittihadiyahsumut.or.id/index.php/ittihad/article/view/84.
Rois, Nur. (2019). Konsep Motivasi, Perilaku, dan Pengalaman Puncak Spiritual Manusia dalam Psikologi Islam. Jurnal Progress: Wahana Kreativitas dan Intelektualitas, 7(2), 184-198. http://dx.doi.org/10.31942/pgrs.v7i2.3096.
Sakban, Soha Andrian, Maya, Rahendra, dan Priyatna, Muhamad. (2019). Peran Mudarris Tahfizh Alquran dalam Meningkatkan Motivasi Santri Menghafal Alquran di Pesantren Tahfizh Husnul Khotimah Cipanas Tahun 2019. Prosa PAI: Prosiding Al-Hidayah Pendidikan Agama Islam, 2(1), 100-113. http://dx.doi.org/10.30868/ppai.v2i1.531.
Sidah, Siti Nur dan Suyadi. (2022). Pengembangan HOTS Berbasis Neurosains dalam Pembelajaran PAI. Piwulang: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(2), 134-145. http://dx.doi.org/10.32478/piwulang.v4i2.968.
Subandowo, Marianus. (2022). Teknologi Pendidikan di Era Society 5.0. Sagacious Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial, 9(1), 24-35. https://rumahjurnal.net/sagacious/issue/view/87.
Syahroni, Al Faris, Paisal dan Andri, Pizer. (2021). Pendidikan Islam dalam Era Revolusi Digital: Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0. Prosiding Seminar Pascasarjana UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi Program Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 324-337. https://proceeding.pasca.uinjambi.ac.id/index.php/op/article/view/46.
Tarmizi, Ahmad dan Panambaian, Tubagus. (2022). Konstruksi Motivasi dalam Pandangan Islam. Nizham: Jurnal Studi Keislaman, 10(02), 66-75. https://doi.org/10.32332/nizham.v10i02.5641.
Taufiqurrahman, Muhammad. (2022) Implementasi Pembelajaran Berbasis ICT Sebagai Upaya Perguruan Tinggi Menghadapi Era Smart Society 5.0. Progressa: Journal of Islamic Religious Instruction, 6(2), 114-132. https://doi.org/10.32616/pgr.v6.2.426.114-132.
Yuniarto, Bambang dan Yudha, Rivo Panji. (2021). Literasi Digital Sebagai Penguatan Pendidikan Karakter Menuju Era Society 5.0. Edueksos: Jurnal Pendidikan Sosial dan Ekonomi, 10(2), 176-194. http://dx.doi.org/10.24235/edueksos.v10i2.8096.
Zainiyati, Husniyatus Salamah. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis ICT: Konsep dan Aplikasi pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jakarta: Kencana.
Zartis, Muhammad, et.al. (2022). Kecerdasan Buatan Era Revolusi Industri 4.0. Bogor: Mitra Wacana Media.
Zubairi. (2022). Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam Era Revolusi 4.0. Indramayu: CV Adanu Abimata.
Al-‘Affânî, Sayyid ibn Husain. (2009). Al-Takmilah: Shalâh Al-Ummah fî ‘Uluww Al-Himmah Volume 8-15. Kairo: Dâr Al-‘Affânî.
Al-Hamad, Muhammad bin Ibrahim. (2014). Mental Juara: 50 Faktor Pendukung Mentalitas Muslim Juara. Jakarta: Pustaka Imam Asy-Syafi’i.
Al-Hamd, Muhammad ibn Ibrâhîm. (2015). Al-Himmah Al-‘Âliyah: Mu’awwaqâtuhâ wa Muqawwamâtuhâ. Riyadh: Dâr Ibn Khuzaimah.
Al-Muqaddam, Muhammad ibn Ismâ’îl. (2004). ‘Uluww Al-Himmah. Alexandria: Dâr Al-Îmân dan Dâr Al-Qummah.
Anwar, Saeful. (2019). Revolusi Industri 4.0 Islam dalam Merespon Tantangan Teknologi Digitalisasi. At-Tuhfah: Jurnal Studi Keislaman, 8(2), 16-28. https://doi.org/10.36840/jurnalstudikeislaman.v8i2.203.
Ariyanto, Ayok dan Sulistyorini. (2020). Konsep Motivasi Dasar dan Aplikasi dalam Lembaga Pendidikan Islam. Al-Asasiyya: Journal Basic of Education, 4(2), 103-114. http://dx.doi.org/10.24269/ajbe.v4i2.2333.
Ayu, Ieke Wulan, Zulkarnaen, dan Fitriyanto, Syarif. (2022). Budaya Digital dalam Transformasi Digital Menghadapi Era Society 5.0. Jurnal Pengembangan Masyarakat Lokal, 5(1), 20-25. https://doi.org/10.58406/jpml.v5i1.922.
Aziz, Abdul. (2023). Strategi Memperkuat Eksistensi Pendidikan Islam di Era Industri 4.0 dan Society 5.0. Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan, 11(1), 20-35. https://doi.org/10.47668/pkwu.v10i3.597.
Emda, Amna. (2017). Kedudukan Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran. Lantanida Journal, 5(2), 172-182. https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/lantanida.
Fitria, Wida dan Subakti, Ganjar Eka. (2022). Era Digital dalam Perspektif Islam: Urgensi Etika Komunikasi Umat Beragama di Indonesia. Jurnal Penelitian Keislaman, 18(2), 143-157. https://doi.org/10.20414/jpk.v18i2.5196.
Hilmy, Masdar. (2016). Pendidikan Islam dan Tradisi Ilmiah. Malang: Madani Kelompok Intrans Publishing.
Husaini, Adian. (2019). Perguruan Tinggi Ideal di Era Disrupsi: Konsep, Aplikasi, dan Tantangannya. Depok: Yayasan Pendidikan Islam At-Taqwa
https://ar.wikipedia.org/wiki.
https://kbbi.kemdikbud.go.id.
https://midad.com.
https://www.startimes.com.
Idris, Muh. (2017). Konsep Motivasi dalam Pendidikan Agama Islam. Ta’dibi: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 6(2), 21-41. https://e-jurnal.stail.ac.id/index.php/tadibi/article/view/2.
Ismail, M. Ahmad. (2008). The Power of Idea: Meraih Cita-cita dengan Semangat Membara. Jakarta: Fikr.
Jailani, Mohammad dan Ismunandar. (2022). Implementasi Higher Order Thingking Berbasis Neurosain: Implikasinya Terhadap Pendidikan Agama Islam. Potensia: Jurnal Kependidikan Islam, 8(2), 225-247. http://dx.doi.org/10.24014/potensia.v8i2.19619.
Kahar, M. Iksan, et.al. (2021). Pendidikan Era Revolusi Industri 4.0 Menuju Era Society 5.0 di Masa Pandemi Covid 19. Moderasi: Jurnal Studi Ilmu Pengetahuan Sosial, 2(1), 58-78. https://doi.org/10.24239/moderasi.Vol2.Iss1.40.
Khaliq, Abdul. (2013). Konsep Motivasi dalam Pendidikan Islam. Al-Asasiyya: Journal Basic of Education, 3(2). https://dx.doi.org/10.18592/jtipai.v3i2.1861.
Kusmiyati dan Martani, Ka Asta Akhebat. (2022). Kajian Literatur: Penerapan Flipped Classroom dengan Menggunakan High Order Thinking Skills. Educational: Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran, 2(4), 390-400. https://doi.org/10.32616/pgr.v6.2.426.114-132.
Larasati, Diyas Age dan Yuanta, Friendha. (2021). Efektivitas Media Microsoft 365: Sway terhadap High Order Thinking Skill dalam Pembelajaran Daring di Era Society 5.0. Jurnal Basicedu, 5(6), 5397-5404. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1568.
Lestari, Rani dan Suyadi. (2021). Higher Order Thinking Skills (HOTS) dalam Pendidikan Agama Islam Berbasis Neurosains. Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(1), 61-70. https://doi.org/10.19109/tadrib.v7i1.5798.
Maya, Rahendra. (2012). Pemikiran Pendidikan Islam Mājid ‘Irsān Al-Kīlānī. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 1(01). https:// doi.org/10.30868/ei.v1i01.17.
Maya, Rahendra. (2018). Implikasi Relasi Eksploratif (‘Alâqah Al-Taskhîr) dalam Pendidikan Islam: Telaah Filosofis Atas Pemikiran Mâjid ’Irsân Al-Kîlânî. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 7(10), 245-264. http://dx.doi.org/10.30868/ei.v7i2.285.
Maya, Rahendra. (2018). Perspektif Al-Qur’an Tentang Perubahan Sosial: Analisis Penafsiran Term Al-Taghyîr, Al-Ibtilâ’, Al-Tamhîsh, dan Al-Tamkîn. Al-Tadabbur: Jurnal Ilmu Al-Qur’an dan Tafsir, 3(01), 47-68. http://dx.doi.org/10.30868/at.v3i01.255.
Maya, Rahendra dan Syafri, Ulil Amri. (2020). Spirit Literasi Perspektif Al-Muqaddam: Analisis Model Berliterasi Muhammad ibn Ismâ’îl Al-Muqaddam. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 9(01), 239-256. http://dx.doi.org/10.30868/ei.v9i01.705.
Maya, Rahendra dan Sarbini, Muhammad. (2023). Analisis Publikasi Ilmiah Dosen STAI Al-Hidayah dalam Profil Google Scholar. Khidmatul Ummah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(01), 1-16. http://dx.doi.org/10.30868/khidmatul.v4i01.4810.
Muhid, Abdul. (2021). Heutagogi Memerdekakan Mahasiswa Belajar di Era Revolusi Digital. Malang: Inteligensia Media.
Mûsâ, Muhammad ibn Husain ibn ‘Aqîl. (1995). Al-Himmah Tharîq ilâ Al-Qummah. Jeddah: Dâr Al-Andalus Al-Khadhrâ’.
Najâtî, Muhammad ‘Utsmân. (2001). Al-Qur’ân wa ‘Ilm Al-Nâs. Kairo: Dâr Al-Syurûq.
Najâtî, Muhammad ‘Utsmân. (2005). Al-Hadîts Al-Nabawî wa ‘Ilm Al-Nâs. Kairo: Dâr Al-Syurûq.
Nastiti, Faulinda Ely dan ‘Abdu, Aghni Rizqi Ni’mal. (2020). Kesiapan Pendidikan Indonesia Menghadapi Era Society 5.0. Edcomtech: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 5(1), 61-66. https://journal2.um.ac.id/index.php/edcomtech/pages/view/archiving.
Prastowo, Andi, Suyadi, dan Sutrisno. (2021). Pendidikan Islam Unggul di Era Revolusi Industri 4.0 dan Merdeka Belajar. Jakarta: Kencana.
Priyanto, Adun. (2020). Pendidikan Islam dalam Era Revolusi Industri 4.0. J-PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(2), 80-89. https://doi.org/10.18860/jpai.v6i2.9072.
Putra, Pristian Hadi. (2019). Tantangan Pendidikan Islam dalam Menghadapi Society 5.0. Islamika: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 19(02), 99-110. https://doi.org/10.32939/islamika.v19i02.458.
Ratnawati. (2017). Aspek-aspek Kejiwaan dan Motivasi Manusia dalam Konsepsi Islam. Islamic Counseling, 1(01), 41-61. http://dx.doi.org/10.29240/jbk.v1i1.234.
Rohima, Siti. (2020). Peran Pendidikan Agama Islam dalam Era Industri 4.0. Ittihad: Jurnal Pendidikan, 4(1), 63-71. https://ejournal-ittihad.alittihadiyahsumut.or.id/index.php/ittihad/article/view/84.
Rois, Nur. (2019). Konsep Motivasi, Perilaku, dan Pengalaman Puncak Spiritual Manusia dalam Psikologi Islam. Jurnal Progress: Wahana Kreativitas dan Intelektualitas, 7(2), 184-198. http://dx.doi.org/10.31942/pgrs.v7i2.3096.
Sakban, Soha Andrian, Maya, Rahendra, dan Priyatna, Muhamad. (2019). Peran Mudarris Tahfizh Alquran dalam Meningkatkan Motivasi Santri Menghafal Alquran di Pesantren Tahfizh Husnul Khotimah Cipanas Tahun 2019. Prosa PAI: Prosiding Al-Hidayah Pendidikan Agama Islam, 2(1), 100-113. http://dx.doi.org/10.30868/ppai.v2i1.531.
Sidah, Siti Nur dan Suyadi. (2022). Pengembangan HOTS Berbasis Neurosains dalam Pembelajaran PAI. Piwulang: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(2), 134-145. http://dx.doi.org/10.32478/piwulang.v4i2.968.
Subandowo, Marianus. (2022). Teknologi Pendidikan di Era Society 5.0. Sagacious Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial, 9(1), 24-35. https://rumahjurnal.net/sagacious/issue/view/87.
Syahroni, Al Faris, Paisal dan Andri, Pizer. (2021). Pendidikan Islam dalam Era Revolusi Digital: Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0. Prosiding Seminar Pascasarjana UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi Program Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 324-337. https://proceeding.pasca.uinjambi.ac.id/index.php/op/article/view/46.
Tarmizi, Ahmad dan Panambaian, Tubagus. (2022). Konstruksi Motivasi dalam Pandangan Islam. Nizham: Jurnal Studi Keislaman, 10(02), 66-75. https://doi.org/10.32332/nizham.v10i02.5641.
Taufiqurrahman, Muhammad. (2022) Implementasi Pembelajaran Berbasis ICT Sebagai Upaya Perguruan Tinggi Menghadapi Era Smart Society 5.0. Progressa: Journal of Islamic Religious Instruction, 6(2), 114-132. https://doi.org/10.32616/pgr.v6.2.426.114-132.
Yuniarto, Bambang dan Yudha, Rivo Panji. (2021). Literasi Digital Sebagai Penguatan Pendidikan Karakter Menuju Era Society 5.0. Edueksos: Jurnal Pendidikan Sosial dan Ekonomi, 10(2), 176-194. http://dx.doi.org/10.24235/edueksos.v10i2.8096.
Zainiyati, Husniyatus Salamah. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis ICT: Konsep dan Aplikasi pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jakarta: Kencana.
Zartis, Muhammad, et.al. (2022). Kecerdasan Buatan Era Revolusi Industri 4.0. Bogor: Mitra Wacana Media.
Zubairi. (2022). Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam Era Revolusi 4.0. Indramayu: CV Adanu Abimata.
