The Qowaid Learning Revolution: Blending Microlearning with Digital Economy Opportunities
DOI:
https://doi.org/10.58223/icie.v4i2.415Keywords:
Qowaid Learning, Yayasan Bisa, MicrolearningAbstract
The development of digital technology has brought significant transformation in the field of education, including Arabic language learning. One of the platforms widely utilized for learning is YouTube, which offers flexibility and ease of access. Qowaid, as a branch of Arabic linguistics encompassing nahwu (syntax) and sharaf (morphology), is often considered complex and requires an effective learning approach. Microlearning, with its characteristics of being concise, focused, and structured, offers a solution to facilitate the understanding of qowaid material. The YouTube channel Yayasan BISA was selected as the subject of this study due to its popularity and systematic presentation of materials. This research aims to analyze the qowaid learning content on the Yayasan BISA YouTube channel through the lens of microlearning. The method used is qualitative with a content analysis approach. Data were collected through documentation of qowaid learning videos on the channel, which were then analyzed based on three microlearning elements: microcontent, pedagogy, and technology. The findings reveal that out of 23 qowaid learning playlists on the Yayasan BISA channel, only two playlists—Nahwu Animation and Sharaf Animation—meet the principles of microlearning. These videos are typically short in duration (4–6 minutes), focused on a single topic, and presented with engaging animations. However, aspects such as retention reinforcement, interactivity, and learning evaluation still need to be improved to support more comprehensive learning effectiveness
References
(BISA), B. I. dan B. A. (n.d.). Profil Yayasan BISA. Retrieved November 20, 2024, from https://www.bisa.id/profil/
Alias, N. F., & Razak, R. A. (2023). Exploring the Pedagogical Aspects of Microlearning in Educational Settings: a Systematic Literature Review. Malaysian Journal of Learning and Instruction, 20(2), 267–294. https://doi.org/10.32890/mjli2023.20.2.3
Alqurashi, E. (2017). Microlearning: A Pedagogical Approach for Technology Integration. Turkish Online Journal of Educational Technology, november, 942–947.
Amiti, F. (2020). Synchronous and Asynchronous E-Learning. European Journal of Open Education and E-Learning Studies, 5(2), 60–70. https://doi.org/10.46827/ejoe.v5i2.3313
Amrullah, A., & Tatang. (2024). Pemanfaatan Aplikasi BISA Nahwu Sharaf Sebagai Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Maharah Nahwu Sharaf Bahasa Arab. Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa Dan Pendidikan Bahasa Arab, 6(1), 1–18. https://doi.org/10.53515/lan.v6i1.6152
Bothe, M., Renz, J., Rohloff, T., & Meinel, C. (2019). From MOOCs to micro learning activities. IEEE Global Engineering Education Conference, EDUCON, April-2019, 280–288. https://doi.org/10.1109/EDUCON.2019.8725043
Darmayasa, J. B., Aras, I., & Mucti, A. (2023). Microlearning : Teori dan Implementasinya di Perguruan Tinggi. Syiah Kuala University Press.
Dataindonesia_id. (2024). 8 Negara Pengguna YouTube Terbanyak. Instagram Post. https://www.instagram.com/p/C9Zxct1p6W0/?igsh=c2p2aWxzqajBwMjYy
Djollong, A. F., Mukhtadir, A., Maallah, M. N., Makki, M., Salmiati, S., & Naim, M. (2024). Teknologi Digital Membawa Perubahan (Pengalaman di Kelas Pendidikan Agama Islam). CV Kreator Cerdas Indonesia.
Fujii, K. K. (2023). Learning in Short Bursts: a Content Analysis of Professional Development Microlearning Videos (Vol. 1, Issue May). University of Hawaii at Manoa.
Habibah, Y. N. (2023). Penggunaan video Yayasan BISA sebagai media ppembelajaran untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap Qawaid Bahasa Arab : Studi quasi eksperimen terhadap siswa kelas VIII di SMP IT Insan Teladan Cileunyi. UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
Hamidah, H., & Marsiah, M. (2020). Pembelajaran Maharah Al-Istima’ dengan Memanfaatkan Media Youtube: Problematika dan Solusi. Al-Ta’rib : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya, 8(2), 147–160. https://doi.org/10.23971/altarib.v8i2.2282
Haryoko, S., Bahartiar, & Awardi, F. (2020). Analisis Data Penelitian Kualitatif (Konsep, Teknik, dan Prosedur Analisis). Badan Penerbit UNM.
Hermawan, A. (2011). Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Remaja Rosdakarya.
Iskandar, A., Winata, W., Haluti, F., Kurdi, M. S., Sitompul, P. H. S., Kurdi, M. S., Nurhayati, S., Hasanah, M., & Arisa, M. F. (2023). Peran Teknologi Dalam Dunia Pendidikan. Cendekiawan Inovasi Digital Indonesia.
Leong, K., Sung, A., Au, D., & Blanchard, C. (2021). A review of the trend of microlearning. Journal of Work-Applied Management, 13(1), 88–102. https://doi.org/10.1108/JWAM-10-2020-0044
Lindner, M., & Bruck, P. A. (2007). Micromedia and Corporate Learning: Proceedings of the 3rd International Microlearning 2007 Conference. In K. Habitzel, T. D. Märk, S. Prock, & B. Stehno (Eds.), Iup • Innsbruck University Press (1st ed.). Innsbruck University Press. https://homepage.univie.ac.at/jana.herwig/PDF/Herwig_Microplagiarism_Microlearning2007_web.pdf
Muhammad, A., Ridho, A., Purnama, A. D., & Hamonangan, H. S. (2023). Urgensi Pembelajaran Bahasa Arab Sebagai Sarana Memahami Agama Islam pada Ruang Lingkup Pendidikan Tinggi Islam. ICONITIES (International Conference on Islamic Civilization and Humanities), 590–601. https://proceedings.uinsa.ac.id/index.php/iconfahum/article/view/1341
Muslimah, M., & Karimah, S. Z. N. M. (2024). Asesmen Kinerja dalam Pembelajaran Kalam Bahasa Arab Siswa MTs Tahun 2023: Penelitian Pustaka Melalui Google Scholar. TADRIS AL-ARABIYAT: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa Arab, 4(1), 1–20. https://doi.org/10.30739/arabiyat.v1i01.2473
Nabila, K. (2024). Pengembangan Video Pembelajaran Berbasis Microlearning Pada Materi Asam Basa Di Sma Negeri 4 Wira Bangsa Meulaboh [Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh]. https://repository.ar-raniry.ac.id/id/eprint/39506/
Nilamsari, N. (2014). Memahami Studi Dokumen Dalam Penelitian Kualitatif. Wacana : Jurnal Ilmiah Ilmu Komunikasi, 8(2), 177–1828. http://fisip.untirta.ac.id/teguh/?p=16/
Royyan, R., & Nasiruddin. (2024). EFFECTIVE STRATEGIES IN UNDERSTANDING ARABIC GRAMMAR. Al-Masail: Journal of Islamic Studies, 2(Table 10), 47–56. https://doi.org/10.61677/al-masail.v2i2.187
Saragih, D. K. (2022). Dampak Perkembangan Bahasa Asing terhadap Bahasa Indonesia di Era Globalisasi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 2569–2577. https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/3312
Setyawan, C. E. (2015). Pembelajaran Qawaid Bahasa Arab Menggunakan Metode Induktif Berbasis Istilah-Istilah Linguistik. Jurnal Komunikasi Dan Pendidikan Islam, 4(2), 81–95. https://doi.org/10.36668/jal.v4i2.54
Sinaga, D. H., Hutasoit, L. T., Pangaribuan, E., & Simanjuntak, R. M. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Microlearning Berbantu Video Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas VII SMPN 5 Air Putih T.A. 2022/2023. Sepren: Journal of Mathematics Education and Applied, October 2022, 48–56. https://doi.org/10.36655/sepren.v4i0.817
Sodiqin, A. (2021). Generasi Milenial, Cepat atau Instan ? Radar Banyuwangi. https://radarbanyuwangi.jawapos.com/kolom/75890930/generasi-milenial-cepat-atau-instan
Sudrajat, A. R. (2021). Urgensi Ilmu Nahwu dan Sharaf Sebagai Asas Penulisan Karya Ilmiah Bahasa Arab. Al-Lisᾱn Al-‘arabī: Jurnal Program Studi Pendidikan Bahasa Arab, 1(1), 31–41.
Surahman, E., Sulthoni, S., Ulfa, S., Husna, A., Ramdiana, H., At Thaariq, Z. Z., Setiawan, A. B., & Qolbi, M. S. (2020). Pelatihan Micro Learning Object Berbasis TPACK bagi Guru-Guru SMA di Garut. Abdimas Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 1. https://doi.org/10.17977/um050v3i1p1-14
Susilana, R., Fadillah, A. F., Ardiansah, Rullyana, G., Ramdani, Sutistna, M. R., Hadiapurwa, A., & Mulyadi, D. (2020). Pengembangan Micro Learning untuk Konten Pembelajaran Daring. Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia.
Yusnidar, Y., & Syahri, W. (2022). Implementasi Microlearning Berbasis Case Study Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Pendidikan Kimia. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 5(1), 71–77. https://doi.org/10.30605/jsgp.5.1.2022.1530
Zamhuri, M. T. Z. (2023). Pembelajaran Bahasa Arab berbasis Microlearning: Studi Kasus pada Akun Instagram @marhaban.academy. Universitas Negeri Malang.
أحمد, ر. (2016). نموذج تعليم القواعد العربية. التدريس, 4(1). https://doi.org/10.21274/tadris.2016.4.1.138-157
أنتورو, أ., & طنطاوي،, ح. (2023). دراسة عن مادة النحو في كتاب سلسة تعليم اللغة العربية. Al Wasil: مجلة اللغة العربية وتعليمها, 1(1), 65–83. https://doi.org/10.30762/alwasil.vlil.1261
عفي الدين،, م. ص. (2016). تعليم القواعد العربية بطريقة "تمييز “ في الدورة أوشيان عربية” بباري كديري (دراسة وصفية تحليلية). جامعة مولانا مالك ابراهيم الاسلامية الحكومية.
مرزوقي. (2017). تطبيق القواعد اللغوية على ترقية مهارة القراءة دراسة وصفية تحليلية بمعهد باب النجاح. جامعة الرانيري الإسلامية الحكومية بندا أتشيه.
معلوف, ل. (1994). المنجيد اللغة الأعلام. دار المشرق.
نور, ا. (2024). تعليم القواعد النحوية بطريقة البداية في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الخاصة (MANPK) الأولى جمبر للبنات. جامعة مولانا مالك ابراهيم الإسلامية الحكومية مالانج.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Hibatin Wafiroh, Moh. Sholeh Afyuddin, Intan Nur'aini, Ela Febrian, Alifatul Nur Dita Maharani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
International Conference on Islamic Economic diterbitkan berdasarkan ketentuan Creative Commons Attribution 4.0 International License / CC BY 4.0 Lisensi ini mengizinkan setiap orang untuk menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun, menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial, selama mereka mencantumkan kredit kepada Penulis atas ciptaan asli.
