Idaratu Barnamij Ta'lim al-Lughah al-Arabiyyah 'Ala Dhaui Nadzariyat George R Terry
Keywords:
ManajemenAbstract
إن من المعاهد بمادورا الذي اعتبر ناجحا في تنشئة متعلميه ذوي كفاءة اتصالية عربية وإعقاد عملية تعليم اللغة العربية معهد دار اللغة والدراسات الاسلامية مستدلا أن المعهد قد أنتج عدة الخريجين وكذلك ماكان بقليل من هؤلاء عدد المواصلين دراستهم بالجامعات في الشرق الأوسط نحو جامعة الأحقاف وجامعة الأزهر وجامعة أم القرى. ولعل مايجعل التعليم ناجحا أن اللغة العربية فيه علمت على وظيفتها الأصلية وهي للاتصال بعضهم بعضا. فالغة العربية مستخدمة كاللغة التمهيدية عند عملية التعليم يشرح بها المعلم ويلقي بها المادة التعليمية. استخدم الباحث في كتابة هذا البحث بمدخل الكيفي بمنهج دراسة الحالة. واستخدم طريقة جمع البيانات نحو طريقة المقابلة والملاحظة والتوثيق. واستخدم الباحث طريقة تحليل البيانات في هذه البحث لنموذج ميسلس وهوبرمان.
أما نتائج البحث فهي على النحو التالي: (أ) تخطيط برنامج تعليم اللغة العربية على ضوء نظرية جيورج ر. تاري يتكون من : (1) تعيين الأهداف (2) وتعيين أنشطة التعليم (3) وتعيين المواد التعليمية (4) وتعيين المدخل والطرق التعليمية (5) وتعيين الوسائل التعليمية. (ب) تنظيم برنامج تعليم اللغة العربية على ضوء نظرية جيورج ر. تاري احتوى (1) وضع الهيكل الإداري (2) وتنصيب المدبرين والمسؤولين (3) وتعيين جداول التعليم للمعلمين (4) وتوظيف المعلمين. (ج) تنفيذ برنامج تعليم اللغة العربية على ضوء نظرية جيورج ر. تاري يتكون من (1) إدارة الصف (2) وتنفيذ عملية التعليم (3) وتوجيه المعلمين. (د) مراقبة برنامج تعليم اللغة العربية على ضوء نظرية جيورج ر. تاري تتم بنوعي المراقبة أي (1) المراقبة المباشرة (2) والمرقبة بالتقويم. وإن هذه الوظائف الإدارية الأربعة طابقت وناسبت بمبادئ الإدراة وعناصرها عند جيورج ر. تاري. وأما العوامل الداعمة والعائقة تبعا لما يلي: العوامل الداعمة تحتوي على عدم استخدام اللغة الإندونسية وتنفيذ برنامج تعليم اللغة العربية والمراقبة أو المرافقة المتوالية وتوفر الوسائل التعليمية المعاصرة ووجود برنامج تحفيظ القرآن الكريم. وأما العوامل العائقة من أهمها قلة المعلمين وتحول همة الطلبة وتقلبها وعدم اقتناء البيئة اللغوية العربية وعدم الناطق الأصلي.
References
George r. Terry, Prinsip-prinsip Manajemen, Alih bahasa J. Smith, D.F.M.,cet. 8, Jakarta : PT. Bumi Aksara, 2006.
George r. Terry, Asas-asas Manajemen, alih Bahasa Dr. Winardi S.E., cet. 8, Bandung : Alumni, 2012.
Hamdy, Mohammad Zainal. “At-Tansiq Fi Ta’lim Al-Lughah Al-Arabiyyah.” Al-Irfan: Journal of Arabic Literature and Islamic Studies 2, no. September (2019): 30–52. http://ejournal.kopertais4.or.id/madura/index.php/alirfani/article/view/3585.
Robert K. Yin, Studi Kasus Desain dan Metode, terj M. Djauzi Mudzakir, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2014.
Sugiyono, Metode Penelitian Kualitatif, Bandung : Alfabeta 2017.
Sampiril taurus Tumaji, Manajemen Pembelajaran Bahasa Arab, tt.
Yayat M. Herujito, Dasar-dasar Manajemen, (Jakarta : PT. Grasindo, 2001), Cet. 1.
إبراهيم عبد العزيز الدعيلج، الإدارة العامة والإدارة التروية، (عمان : دار الرواد للنشر والتوزيع) ، الطبعة الأولى: 2009.
علي القائمي، أسسس التربية (،بيروت : دار النبلاء) ، 1995.
عبد المجيد، علم اللغة النفسي، جامعة الملك سعود : المملكة العربية السعودية، 1982.
علي أحمد مدكور، رشدي أحمد طعيمة، وإمان أحمد حريري، المرجع في مناهج تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى، الطبعة الأولى، (القاهرة: دلر الفكر العربي، 1727م).
محمد عبد الحميد محمد لاشين و أسامة محمد قرني، الإدارة التعليمية اتجاهات ورؤى ورؤى تطبيفية معاصرة، (القاحرة : دار الفكر العربي) ، 2012.
منذ الضامن ، أساسيات البحث العلمي ، عمان : دار الميسرة ، 2008.
